智慧教室&智慧課堂

在教育行業(yè)，智慧課堂近年來一直被屢屢提及。不少教育服務(wù)商也一直在打造智慧課堂，那么到底什么是智慧課堂呢？與一般的智慧教室有什么區(qū)別呢？小編帶您來解答~~~

 

智慧教室是什么？

智慧教室應(yīng)是實體的課室，是在目前學(xué)校這一建筑實體中體現(xiàn)信息化智慧教育的實體建筑空間，是目前學(xué)校課室的一次革命性升級與改革。

1、互動性。

智慧教室的互動性體現(xiàn)在教室中的每一個要素間的互動，包括老師、學(xué)生、設(shè)備、資源這幾個要素間的互動。互動都應(yīng)該的自然產(chǎn)生的，這樣的教學(xué)就是多維度的，而不會是很單調(diào)。智慧教室的互動性是其先進(jìn)性的基礎(chǔ)，只有具備了互動的雙向性，才可令彼此發(fā)生聯(lián)系。

2、感知性。

智慧教室的感知性是收集信息數(shù)據(jù)的主要手段，應(yīng)從物理感知與虛擬空間感知兩個層面：物理感知基于物聯(lián)網(wǎng)的硬件設(shè)備，比如最簡單就是通過音頻視頻等讓師生產(chǎn)生情緒變化;而虛擬感知，則通過教學(xué)平臺、教師平臺、學(xué)習(xí)平臺等，基于大數(shù)據(jù)分析技術(shù)統(tǒng)一收集師生的教學(xué)情況、學(xué)習(xí)情況甚至生活情緒變化，進(jìn)而加以分析感知，達(dá)到物理感知與虛擬空間感知的相對統(tǒng)一。

3、開放性。

意味著基礎(chǔ)軟硬件等設(shè)備和相關(guān)接口是開放的，可以基于不同系統(tǒng)進(jìn)行互聯(lián)互通，如錄播系統(tǒng)與智慧教室的系統(tǒng)級對接等，通過各系統(tǒng)的互聯(lián)互通，進(jìn)一步提升智慧教室的使用便利性。

4、易用性。

智慧教室用戶體驗的基礎(chǔ)需求，無論軟硬件產(chǎn)品都應(yīng)該是信息指示清晰，用戶使用簡便的，這可大大降低師生的使用與學(xué)習(xí)成本，排除環(huán)境干擾，降低認(rèn)知負(fù)荷。

要想實現(xiàn)這些核心特征，則是要構(gòu)建一個支持智慧學(xué)習(xí)的實體空間，即指智慧教室。

 

智慧課堂是什么？

簡單來說，智慧課堂就是通過先進(jìn)的智慧教學(xué)模式的課堂教與學(xué)行為。其中不僅可體現(xiàn)智慧環(huán)境的感知性與互動性，更為重要的是其中蘊(yùn)含的智慧教學(xué)模式。以教學(xué)組織結(jié)構(gòu)為主線把學(xué)習(xí)方式分成兩層，分別是分組合作型學(xué)習(xí)與個人自適應(yīng)性學(xué)習(xí)。

分組合作型學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，通過智慧教室多屏協(xié)作等的形式對小組討論與演示作出最大的支持，教室里的可活動新型桌椅及教學(xué)pad等方工具支持分組合作型學(xué)習(xí)的進(jìn)展。

在個人自適應(yīng)性學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者根據(jù)個人偏好與發(fā)展需要，自主選擇學(xué)習(xí)資源。

而在個人自適應(yīng)學(xué)習(xí)中，個人學(xué)習(xí)空間是其中的核心環(huán)節(jié)，每個學(xué)生都應(yīng)有一個具備學(xué)情分析報告、視頻課程、預(yù)習(xí)與作業(yè)、鞏固復(fù)習(xí)作業(yè)及資源庫的綜合個人學(xué)習(xí)空間，基于學(xué)生學(xué)情自適應(yīng)推送難度不一的練習(xí)等。

那么，現(xiàn)在您對智慧教室和智慧課堂有了解了嗎？